Plus précisément, des études ont démontré que le jeu dirigé, une forme de situation de jeu encadré par un adulte, peut être particulièrement bénéfique à l'apprentissage de l'enfant. Selon nous, le secret de la réussite du jeu dirigé réside dans son association entre l'indépendance de l'enfant et le soutien de l'adulte.
Le jeu symbolique est une manifestation de la fonction symbolique. Il apparaît entre 18 mois et 2 ans, lorsque l'enfant commence à faire semblant d'exécuter une action de sa vie, en dehors de son contexte (semblant de dormir, de manger, etc.).
Les jeux symboliques se classent en trois catégories : les jeux de rôle avec la cuisine, la dînette, la nurserie (poupon, baignoire, biberon etc.), les activités ménagères, l'atelier de bricolage et tous les déguisements.
La fonction symbolique se traduit par l'apparition d'un certain nombre de manifestations comportementales impliquant l'évocation représentative d'un objet, d'une personne ou d'un événement absent et qui suppose l'emploi de signifiants différenciés.
L'IA symbolique, c'est quoi ? L'intelligence artificielle symbolique a pour but de reproduire le raisonnement de l'Homme en le modélisant par un ensemble de symboles. Cette représentation symbolique est régentée par des règles codées (instructions) permettant d'édicter à la machine dans ses prises de décision.
La dimension symbolique de toute pratique sociale, de tout discours, rite ou objet matériel, etc., se situe dans l'existence d'une surcharge des connotations, cognitives et émotionnelles, qui leur sont attachées.
Psychomotrices : la découverte et la maîtrise du corps, l'apprentissage de nouveaux mouvements. Cognitives : développement de la mémoire, de l'attention, de la créativité. Sociales : capacités grâce auxquelles ils établissent des liens avec les autres et prennent conscience des normes sociales.
Le jeu permet de libérer l'énergie physique, par le corps, les cris, les rires, mais également l'énergie psychique accumulée. Le jeu est en effet un espace très efficace de décompression psychique.
Le jeu avec les pairs favorise l'acquisition de compétences sociales qui sont importantes chez les enfants. À travers le jeu avec leurs pairs, les enfants sont confrontés à de nombreuses occasions de résoudre des conflits. L'empathie apparait vers l'âge de 2 ans.
Les jeux d'imitation sont tous les jouets et jeux qui permettent aux enfants de jouer aux grands, ils permettent d'imiter papa, maman, le boulanger, le médecin ... Entre 2 et 4 ans, les enfants ont envie et besoin de jouer au jeux d'imitation. Les jeux d'imitation permettent deux choses : L'imitation des grands.
Donc, la pédagogie par le jeu est une approche qui favorise le recours à des activités ludiques pour stimuler l'apprentissage de l'enfant. Le jeu libre et le jeu dirigé sont deux formes d'apprentissage par le jeu. D'une part, le premier est autodirigé et dicté par la propre motivation de l'enfant.
Développement du jeu
À un an, il fait des expériences qui lui permettent de développer ses capacités sociales (ex. : sourire à ses parents en faisant ses premiers pas). Puis, il devient plus attentif à ce qui l'entoure, contrôle davantage ses émotions et développe son langage.
La pédagogie par le jeu favorise la participation des adultes et des enfants dans des jeux qui respectent la culture, la créativité et la spontanéité de l'enfant afin d'encourager son développement émotionnel, cognitif et social.
Jouer permet à l'enfant d'apprendre à vivre avec les autres. Quand il joue avec d'autres enfants, un tout-petit apprend à partager, à attendre son tour, à faire des compromis et à régler de petites chicanes. Quand il joue, l'enfant apprend à dire de nouveaux mots, à exprimer ses idées et à se faire comprendre.
Le jeu et le jouet sont pour l'enfant le centre du monde, de son monde. Ils sont une source de joie, d'expression affective et contribuent à la formation de sa personnalité naissante. Ainsi, on ne peut évoquer le processus de maturation de l'enfant sans parler du jeu. L'activité propre de l'enfant est le jeu.
Par le jeu, l'enfant multiplie les expériences qui l'aident à construire son identité, à trouver sa place dans la société et à en intégrer les règles. L'enfant prend conscience de lui-même et intègre les règles de la vie en société en jouant à être quelqu'un d'autre ou en participant à des jeux collectifs.
À travers le jeu, les enfants expriment et élargissent la compréhension de leurs expériences. L'un des aspects importants du jeu réside dans le fait qu'il donne aux enfants la capacité d'agir sur leur expérience et de la maîtriser.
Le jeu libre favorise notamment la créativité, l'autonomie et la confiance de votre enfant. Votre enfant est plus actif lorsqu'il joue librement à l'extérieur. Il apprend aussi à connaître ses limites et ses capacités physiques.
L'importance du jeu
Le jeu permet à l'enfant de développer sa créativité, d'enrichir ses modes d'expression. Il permet de nombreux apprentissages cognitifs, langagiers et de développer la motricité fine. Il offre à l'enfant la pensé originale, l'ingéniosité. Il développe l'estime de soi.
Valeur affective d'une chose, n'ayant aucun rapport avec son prix ou ses qualités esthétiques.
Portée symbolique Sens : Portée qui sert de symbole. Cap symbolique Sens : Phase importante. Geste symbolique Sens : Action emblématique. Repère symbolique Sens : Référence emblématique.
La symbolique est l'ensemble des relations et des interprétations liées à un symbole. Un symbole peut être un objet, une image, un mot écrit ou un son qui représente quelque chose d'autre que ce qu'il est dans sa nature propre.