L'école des années 50 était beaucoup moins moderne qu'aujourd'hui. Les tableaux numériques et vidéo-projecteurs ont remplacé les tableaux à craie, les pupitres ont laissé leur place à des tables plates, et les élèves ont troqué leur porte-plume et bouteille d'encre contre des stylos bille de toutes les couleurs.
« La journée d'école était de sept heures du lundi au samedi, le jour hebdomadaire de congé étant le jeudi. Les vacances scolaires étaient plus courtes qu'aujourd'hui.
Au début des années 1960 la fréquentation de l'école ma-ternelle est peu développée, dès le CP un cinquième des élèves sont en retard et au fil des classes le phénomène s'accentue. Avant la fin du CM2, presque la moitié des élèves ont au moins un an de retard.
- Avant, l'école était différente. Les enfants étaient tous habillés d'une blouse grise. Ils écrivaient à l'aide d'un porte-plume qu'ils trempaient dans un encrier. - Depuis, les hommes ont inventé de nouveaux objets plus perfectionnés : des stylos, des feutres, des tableaux blancs…
L'école de nos parents et grands –parents avait des classes sombres et austères. Les enfants devaient porter une blouse. Il y avait des écoles pour les filles et des écoles pour les garçons. Les écoles n'étaient pas mixtes.
Dans la religion catholique, le principe était d'éviter toute tentation sexuelle pour les jeunes, avant le mariage. De plus, l'éducation était relativement différenciée : on faisait étudier les garçons pour qu'ils aient un métier, et les filles pour qu'elles aient un… mari.
En France, le droit à l'instruction des filles date de 1880. La coéducation avec les garçons en revanche ne s'est mise en place qu'un siècle plus tard, pendant les années 1960 et fut rendue obligatoire par la loi Haby de 1975.
En 1938, les écoliers n'étaient pas séparés en classe mais en récréation . Leur jour de repos était le jeudi et dimanche. Les filles étaient habillées avec des sabots, des chaussettes en laine, jupes avec un pull et un gilet et par dessus elles mettaient des blouses à carreaux.
Autrefois, les élèves écrivaient avec un porte-plume qu'ils trempaient dans un encrier. Les crayons et les plumes étaient rangés dans un plumier. Tous les enfants portaient une blouse pour protéger les vêtements et les classes n'étaient pas mixtes.
C'était obligatoire et, pour la circonstance, on se lavait bien la veille. Tout le monde allait dans la lessiveuse, les uns après les autres. On ne changeait pas l'eau mais on n'était pas malade. L'école se faisait toute la semaine, sauf le jeudi, et on avait classe le samedi toute la journée.
En France, jusqu'en 1972, les élèves de primaire n'allaient pas à l'école le jeudi ; le jeudi est remplacé par le mercredi de 1972 à 2014, puis par le samedi à partir de 2014.
Les élèves de maternelle et du primaire n'auront plus cours le samedi matin dès la rentrée 2008. Le ministre de l'Education l'a annoncé à la FCPE et a rendu publique sa décision au journal de 20 heures de TF1.
Entre 1969 et 1972, le ministre Olivier Guichard procède à plusieurs réformes. Les cours du samedi après-midi sont supprimés et la semaine passe de trente à vingt-sept heures (en 1969), puis la journée d'interruption au cours de la semaine est reportée du jeudi au mercredi (en 1972).
Claire Leconte. La réforme Peillon, qui a imposé l'école le mercredi, a été une source de fatigue pour de nombreux écoliers.
En 1969, la durée hebdomadaire est fixée à 27 heures, à l'occasion de la libération du samedi après-midi. Les trois heures dégagées doivent permettre "aux maîtres de consacrer à leur perfectionnement pédagogique un temps équivalent". En 1972, c'est la journée libre hebdomadaire qui est décalée du jeudi au mercredi.
La deuxième année de cycle 2, appelée aussi cours élémentaire 1re année (CE1). La troisième année du cycle 2, appelée aussi cours élémentaire 2e année (CE2). La première année du cycle 3, appelée aussi cours moyen 1re année (CM1). La deuxième année du cycle 3, appelée aussi cours moyen 2e année (CM2).
Outils pédagogiques : - La classe des années trente. - Feuille d'écriture à réaliser par les élèves. Dans les années trente, il n'existait pas de cantine à l'école de Bothoa. Comme dans de nombreuses écoles rurales, les enfants, les plus éloignés, allaient manger dans les auberges du bourg.
Oui, la pédagogie reposait essentiellement sur la répétition : tables de multiplication, récitations, pages d'écriture, exercices dans le Bled (la bible scolaire d'alors). C'est ainsi que les écoliers connaissaient sur le bout des doigts des poèmes dont le sens leur échappait .
Autrefois, les enfants avaient un cartable en cuir, une trousse en cuir, une ar- doise, des cahiers. Ils apprenaient aussi à lire et à compter comme aujourd'hui ; mais les filles faisaient également de la couture en classe alors qu'on enseignait aux garçons les exercices militaires.
Le premier jour d'école est la première grande séparation entre les parents et leur enfant. Cependant, certains parents sont déjà habitués à accompagner leur petit à la crèche, de sorte que le premier jour d'école représente seulement le début d'une nouvelle étape et d'adaptation.
L'année de CM1 peut paraitre comme étant l'année la plus difficile pour les élèves du primaire.
Les enfants de maternelle, de primaire, de collège et de lycée font également tous leur rentrée le même jour. Pour cette année 2022, tous les enfants de France retrouvent les bancs de leurs écoles respectives le 1er septembre !
Finalement, les décrets d'application de la loi Haby du 28 décembre 1976 rendent la mixité obligatoire dans l'enseignement primaire et secondaire.
Parmi les facteurs de risque les plus importants, on note : des habiletés intel- lectuelles et verbales faibles, l'échec et le retard scolaires, une motivation et un sentiment de compétence affaiblies, des aspirations scolaires moins élevées, des problèmes d'agressivité et d'indiscipline, l'absentéisme ainsi qu'un ...
Elles ne sont pas éduquées de la même façon
Pour faire simple : les filles sont éduquées pour rester dans le cadre. On tolère davantage des garçons qu'ils en sortent. Une réflexion avancée par les deux sociologues spécialistes de l'éducation Christian Baudelot et Roger Establet.