L'interculturalité se réfère à l'échange réciproque entre des normes et des visions culturelles qui interagissent ensemble, non pas dans une logique de compétition, mais plutôt dans le cadre d'une compréhension culturelle et d'un système de valeurs mutuelles.
interculturel adj. Qui concerne les contacts entre différentes cultures ethniques, sociales, etc.
Elle stimule les rencontres, les échanges, la vie et le travail avec des interlocuteurs issus de contextes linguistiques et socioculturels parfois très différents.
La compétence interculturelle est un ensemble de capacités, dont la capacité à forger sa propre identité, à la fois singulière et multiple; à dépasser ses peurs et préjugés culturels; à reconnaître l'altérité, et à faire preuve d'ouverture, d'accueil, de compréhension, d'acceptation et d'inclusion.
L'éthique interculturelle signifie donc le respect de la personnalité culturelle de l'être humain et des caractéristiques interculturelles, la stimulation de l'ouverture culturelle, du renouvellement et de la diversité illimités des modes d'expression culturelle, la résistance à l'homogénéité culturelle, l' ...
La relation interculturelle conduit à la reconnaissance et à la prise en compte de la différence de l'autre, de son individualité, dans un rapport égalitaire. Un des principaux enjeux de cette approche est de permettre la mise en œuvre effective d'un des aspects du processus d'intégration.
Le phénomène interculturel est affaire de rencontres, du fait qu'il n'existe pas une culture mais des cultures, au sein desquelles parfois d'autres cultures coexistent et interagissent. Chaque pays, peuple, être humain, organisation possède une culture différente.
Concrètement, avoir des compétences interculturelles signifie savoir adopter un comportement respectueux et faire preuve de compréhension pour les cultures différentes de la sienne, comme entre la France et l'Allemagne, à l'aide d'une communication verbale et non-verbale avec l'autre.
L'interculturalité (ou interculturel) a pour but de favoriser la communication entre les différentes cultures et de faciliter leur intégration dans une société donnée. Elle permet ainsi de prévenir les discriminations et de participer à la cohésion sociale.
Le terme multiculturel exprime une situation de fait, la réalité d'une société composée de plusieurs groupes culturels dont la cohésion est maintenue en accord avec un certain nombre de valeurs et de normes, alors que le terme interculturel affirme explicitement la réalité d'un dialogue, d'une réciprocité, d'une ...
multiculturel adj. Qui relève de plusieurs cultures différentes.
Dans l'éducation informelle, la compétence interculturelle s'acquiert grâce à l'action délibérée, d'une intensité plus ou moins élevée, des parents, référents, pairs, journalistes et autres personnes formant l'environnement social de l'apprenant.
- Expliquer aux élèves les identités sociales : la famille, la religion, la patrie, etc. - Montrer aux élèves ce qu'ils doivent connaître sur eux-mêmes et sur l'autre. Cela leur permet d'éviter les préjugés et les critiques. - Apprendre aux élèves l'art de communiquer : bien écouter l'autre avant de réagir.
«La culture, dans son sens le plus large, est considérée comme l'ensemble des traits distinctifs, spirituels et matériels, intellectuels et affectifs, qui caractérisent une société ou un groupe social.
Au sens large du terme, l'interculturel, c'est tout ce qui concerne la relation entre les différentes cultures dans le monde des humains. Le concept de « culture » y est donc central. Nous sommes tous héritiers d'une culture… Les définitions abondent dans tous les domaines.
Selon Pagé (1993), les approches interculturelles visent trois objectifs principaux : (1) reconnaître et accepter le pluralisme culturel comme une réalité sociale, (2) contribuer à l'instauration d'une société d'égalité de droit et d'équité et (3) participer à l'établissement de relations interethniques harmonieuses.
Premièrement, l'étude de la diversité culturelle, avec ou sans comparaison explicite entre les cultures, permet de mieux comprendre l'ensemble des sociétés humaines, et par le miroir de l'altérité, de mieux comprendre sa propre société.
La pédagogie interculturelle est la voie du succès de nos étudiants qui évoluent dans une société mondialisée. Elle en reconnait les traits particuliers qui se manifestent jusque dans nos classes et nos collèges en collaborant activement avec les étudiants qui y vivent.
S'intéresser aux coutumes et aux valeurs de chaque groupe « ethnique » ; Se familiariser aux processus migratoires, aux contextes culturels et aux différentes manières d'exprimer les mêmes sentiments selon chaque culture.
Le management interculturel est un domaine interdisciplinaire des RH qui vise à faciliter la communication, la gestion et l'interaction entre les entreprises, en particulier celles qui se développent à l'international, et les collaborateurs et acteurs de différentes cultures.
Comment l'enseignant peut-il transmettre la dimension interculturelle s'il n'a jamais quitté son pays ? « Le fait d'être exposé à la culture-cible doit être un objectif absolu de tout apprenant/enseignant.
En communication, on utilise des codes, des stéréotypes et des idées connues de tous. Mais il ne faut pas négliger les variations qui existent entre les cultures. Parmi les différences dont on parle le plus souvent, on identifie celles qui portent sur les couleurs.
Dans la communication interculturelle, plusieurs paramètres sont à prendre en considération: Le rôle et le statut social des interlocuteurs, le type de relation qu'ils entretiennent, le sujet de communication, etc., ce qui implique certains choix linguistiques dans les salutations.
La considération de la dimension culturelle de la communication n'est rien d'autre que la prise en compte du processus symbolique par lequel la réalité se construit, se maintient et se transforme. Ce processus permet la mise en commun de l'expérience sensible et intelligible.