Une autre façon de procéder pour apprendre les sons, que l'on peut faire en parallèle du jeu des questions, est de faire le jeu de « mon petit œil », à partir de petits objets ou de figurines que vous placerez dans une boîte ou un panier.
Votre enfant doit pouvoir identifier et manipuler les syllabes puis, rapidement, les sons tout seuls. En effet la conscience des sons de la langue, la capacité de les repérer et de les manipuler, est un prédicteur de réussite de l'apprentissage de la lecture.
Pour commencer à apprendre le son des lettres facilement, on enseignera le son le plus fréquemment produit par chaque lettre et on amènera le reste ensuite. C'est exactement la progression suivie en pédagogie Montessori.
Il s'agit de la méthode la plus ancienne. Elle consiste à associer les lettres à un son. L'enfant apprend dans un premier temps l'alphabet. On lui propose ensuite de déchiffrer le son produit par deux lettres associées, la syllabe, puis de prononcer les syllabes mises bout à bout pour former des mots.
Le processus d'apprentissage de la lecture pour les enfants débute en troisième section de maternelle, vers l'âge de 4 - 5 ans. Il s'étale sur trois ans et se termine en cours élémentaire première année (CE1), où les enfants, dont l'âge varie entre 6 et 7 ans, sont généralement aptes à lire des textes courants.
Personnellement, je leur ai appris les sons des voyelles en premier, puis les consonnes. Petite remarque avant de continuer : il est important, même très important, d'enrichir le vocabulaire de l'enfant dès le plus jeune âge. Cela facilitera beaucoup son apprentissage des sons.
La lettre b s'écrit logiquement comme le l, en remontant et en faisant un demi-tour au premier interligne. La lettre w est bien sur tracée comme la lettre v. la lettre f est plus complexe : on commence comme un l, mais on poursuit le mouvement jusqu'en bas en pliant le pouce.
Pour présenter les lettres à ton enfant, touche la lettre dans le sens de l'écriture, avec la main droite, puis avec la main gauche, et prononce le son de la lettre. Ensuite c'est au tour de l'enfant de toucher, et de dire le son.
Comme toujours tu dis le son de la lettre et pas le nom de la lettre. Quand tu vois le « s » tu dis « sss » pas « s ». On est parti pour les syllabes je te les lis une première fois tu peux les répéter et après à toi de les lire le plus vite possible. Sa si so sé lo os is la al is sa si.
La technique Boscher est dite syllabique. Comme son nom l'indique, elle s'attache aux syllabes: les enfants apprennent l'alphabet puis, petit à petit, à lire les syllabes que forment les lettres combinées entre elles. Ainsi "b" et "a" associés font le son "ba".
On compte une syllabe dès lors qu'un groupe de lettres comporte une voyelle. Exemples : Ti/pi : 2 syllabes contenant chacune une voyelle. Sû/re/ment : 3 syllabes contenant chacune une voyelle.
La reconstitution de figures, d'ensembles dans l'espace, les jeux de « puzzle » font aussi partie de cette catégorie (14 % en moyenne section, 8 % en grande section). Certaines de ces activités sont aussi utilisées pour aider à la structuration temporelle mais celle-ci peut faire l'objet d'exercices distincts.
Pour apprendre l'alphabet à votre enfant, vous pouvez lui demander de créer plusieurs lettres en utilisant de la pâte à modeler. Pour lui donner de l'inspiration, vous pouvez lui demander d'écrire son prénom ou votre propre prénom en pâte à modeler.
Vers l'âge de 4-5 ans, l'enfant commence à tracer des lettres et à écrire son nom (Daviault, 2011). En plus de lui apprendre à tenir et à manipuler le crayon, cette tâche lui permet de mémoriser la forme des lettres (Giasson, 2011).
Certains sont capables d'en dire un ou deux dès 2 ans. D'autres utilisent correctement les noms des couleurs de base autour de 3 ans. Après 3 ans, les enfants peuvent plus facilement apprendre les noms des couleurs qu'ils entendent moins souvent, comme « brun » et « gris ».
Stratégies de décodage et de fluidité Pour devenir un bon lecteur il faut commencer par décoder des images, puis des premières lettres, puis des sons. Pour donner place à la fluidité, le décodage doit être de plus en plus automatique. De là l'importance d'exposer les enfants aux mots usuels et fréquents.
Pour favoriser la mémorisation, on demandera aux élèves de prononcer à voix haute ce qu'il copie. La copie est un exercice utile parce qu'elle centre le regard sur la succession des lettres et leur ordre et, en ce sens, permet la mémori- sation des graphèmes, des syllabes et donc de l'orthographe des mots. »
Prenez le temps chaque jour de discuter avec votre enfant.
En effet, l'apprentissage de la lecture et de l'écriture se base sur les connaissances du langage oral que l'enfant a acquises depuis sa naissance. Pour écrire, il doit donc d'abord apprendre à s'exprimer et à trouver les mots justes pour expliquer ses idées.
Le b.a.-ba de la méthode syllabique
Le principe est simple : commencer par apprendre les lettres, puis les sons, pour former ensuite les mots. On commence par le plus simple pour aller vers le plus complexe. Efficace, cette méthode d'apprentissage demande un investissement en temps car on avance progressivement.
Le site Max & Tom pour apprendre à lire à l'aide de la méthode syllabique. La plateforme Max & Tom vous propose une sélection de jeux de lecture pour un niveau de CP, ainsi qu'un niveau maternelle et grande section. Ces exercices en ligne pour les apprentis lecteurs sont efficaces.