Par exemple, identifier les éléments déplaçables (une chaise, un coussin ou un jouet) et ceux qui resteront fixes (tables). Le mobilier devient ainsi le support de l'apprentissage des enfants et délimite l'espace de la classe. Un point de vigilance : les tout-petits sont encore à la recherche de leur équilibre.
Encourager le travail d'équipe et la collaboration entre élèves. Le travail d'équipe, la collaboration entre élèves et la médiation par les pairs agissent positivement sur l'autonomie. Création d'espaces de travail collectif favorables, postures à adopter, communication bienveillante, etc.
Les premiers pas vers l'indépendance commenceront par : s'habiller seul, s'organiser dans ses tâches, mettre la table ou encore donner son avis. Selon Maria Montessori, les 5 éléments clés qui vont favoriser le développement de l'autonomie sont : Un environnement adapté
Les apprentissages à l'école maternelle
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique. Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques. Construire les premiers outils pour structurer sa pensée.
mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique. agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques. construire les premiers outils pour structurer sa pensée.
L'institutrice en maternelle est chargée de préparer les jeunes élèves à maîtriser les savoirs fondamentaux : lire, écrire, compter et respecter autrui. Pour cela, elle se conforme au programme de maternelle et construit ses séquences de cours afin que la majorité des élèves atteignent les attendus de fin d'année.
À partir du code de l'éducation, on peut identifier quatre grands objectifs : transmettre et faire acquérir des connaissances, préparer à la vie professionnelle, éduquer les futurs adultes à être citoyens et à vivre ensemble, viser l'égalité entre élèves dans la réussite éducative.
La construction de l'autonomie est une des principales missions de la maternelle et de l'école primaire. Rendre les élèves autonomes, ce n'est pas les laisser se débrouiller seuls, c'est leur permettre de pouvoir résoudre des situations-problèmes, de choisir, d'essayer et de prendre des initiatives.
L'autonomie scolaire est souvent regardée comme une capacité à savoir faire seul, sans l'adulte, dans le contexte d'actes personnels quotidiens comme l'habillage (“je sais faire mes lacets”), le passage aux toilettes, l'hygiène, l'alimentation, les déplacements ou la posture dans le coin-regroupement par exemple.
- Ce sera le cas notamment des ateliers de modelage, de dessin et de jeux de société durant lesquels les enfants se détendent et parlent ainsi très volontiers… Les élèves s'investiront d'autant plus dans l'activité en autonomie que celles-ci seront mises en valeur par l'enseignant en amont et en aval de l'atelier.
En situation d'autonomie, les élèves doivent se fixer des objectifs concernant le contenu à apprendre et mettre en place une stratégie permettant de les réaliser. Ils réalisent le plan prévu, en prenant des notes concernant leur démarche.
Un point essentiel à travailler avec les élèves est « apprendre à apprendre ». Un encart « Dans la classe » montre quel bon emploi on peut faire des élèves qui travaillent vite et bien. Il est en tout cas essentiel de varier les formes d'apprentissage en valorisant d'autres formes de savoirs.
En plus d'instruire et de qualifier, l'école est un milieu de vie où les élèves interagissent et vivent plusieurs situations qui sont des occasions d'apprendre à vivre en société : amitiés, relations amoureuses, relations égalitaires.
L'école maternelle ou préscolaire est un enseignement qui permet d'initier les enfants au monde scolaire. Elle accueille les plus jeunes dès l'âge de l'instruction obligatoire qui est désormais fixé à 3 ans en France. Elle se divise en trois niveaux : la petite, la moyenne et la plus grande section.
Offrir aux élèves soutien encouragement:
Le rôle de l'enseignant doit être celui d'un facilitateur plein de patience. Il doit leur montrer comment apprendre de manière autonome, les encourager, leur faire part de ses commentaires et suggestions, et les soutenir dans leur effort.
Pour enseigner dans une école maternelle ou une école élémentaire publique, vous devez réussir le CRPE, concours de recrutement de professeurs des écoles. L'obtention du CRPE permet, après validation de l'année de stage, de devenir professeur des écoles.
Les domaines « Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique » ; « Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques » permettent de développer les interactions entre l'action, les sensations, l'imaginaire, la sensibilité et, la pensée et le langage oral et écrit.