48) l'élève perturbateur est « celui qui remet en cause, par une attitude ou un comportement déviant, l'ordre scolaire établi dans l'établissement.
Ces élèves affectent et désorganisent le cours normal de la classe et de la vie scolaire : déplacements sans autorisation, refus d'autorité, menaces, violences verbales, cris, dégradations, violences physiques envers les personnels ou les autres élèves...
Alors, lorsqu'il y a une crise violente, la seule solution pour canaliser, c'est d'arrêter la classe, qui sera dès lors prise en charge par un autre enseignant, afin de s'occuper spécifiquement de l'élève en crise. Ils peuvent être dangereux pour eux-mêmes, pour les autres, pour nous.
les problèmes de comportement en classe
Les élèves turbulents demandent plus de temps et d'attention, ils gênent et perturbent le cours. Ils bougent beaucoup, ne sont pas concentrés, bavardent, peuvent parfois être impolis et indisciplinés et même violent. Ils refusent de travailler.
C'est non seulement le manque de sommeil, la fatigue, mais aussi l'enfermement physique et psychologique qui vont perturber l'attention, la concentration et provoquer de l'énervement et de l'agitation de la part de votre enfant.
Par exemple, si un élève bavarde en classe, rapprochez-vous simplement de sa table. Dans la plupart des cas, cette stratégie permet de stopper le comportement perturbateur. Si elle ne fonctionne pas, intensifiez vos gestes en conséquence. Si vous vous rapprochez de l'étudiant, essayez de tapoter sur sa table.
Il faut éviter le ton condescendant ou culpabilisant. La gentillesse est de mise. Il faut permettre à l'élève de verbaliser sa frustration et lui faire sentir qu'il reçoit de l'appui. Si on réussit à désamorcer la crise, l'élève va ainsi apprendre à contrôler ses émotions.
Il est interdit de jeter des cailloux. Il est interdit de mentir et de voler les affaires des autres. Il est interdit de forcer quelqu'un à faire quelque chose qu'il ne veut pas. Il faut prendre soin des jeux de cour et les utiliser de façon non dangereuse.
Moduler sa voix
Avez-vous déjà essayé de moduler votre voix et de varier les sons ? Vous pouvez commencer votre phrase en parlant fort et la terminer en parlant tout doucement, limite en chuchotant. Cela captivera ainsi les enfants, qui feront le silence pour entendre la fin de votre phrase.
Donnez l'astuce de mettre ses doigts sur la gorge et refaire le même exercice. Faites vous-même un exemple avec un élève si cela ne fonctionne pas. Renouvelez l'exercice plusieurs fois. Faites arrêter tout travail lorsque cela devient bruyant et faites un rappel.
Une expression du visage, un contact visuel, un signe de tête, du doigt ou de la main, un rapprochement physique permettent de faire comprendre à l'élève en difficulté de com- portement que l'enseignant l'a vu et qu'il lui demande de mettre fin à son comportement perturbateur.
Il convient de dire bonjour et au revoir. Les tours de parole doivent être respectés et il ne faut pas interrompre quelqu'un qui parle dans la salle de classe. Chacun doit faire preuve d'attention en classe. Il convient d'écouter les intervenants lors des exposés.
Donner une rétroaction immédiate et franche. Donner des tâches qui sont réalistes pour l'élève. Utiliser du matériel qui suscite l'intérêt de l'élève. Si l'élève éprouve des difficultés en écriture, allouer du temps supplémentaire ou utiliser un transcripteur ou outil technologique.
Bienvenue en 4ème ! La classe de quatrième est la classe la plus compliquée à appréhender pour les élèves au collège.
Un élève est perçu comme « difficile » quand il demande tellement d'attention et d'énergie que l'ensei- gnant ne peut plus enseigner et s'occuper correctement du reste de la classe. Un élève n'est pas « diffi- cile » en soi, en tant que personne. Il est « difficile à gérer » à cause des comportements qu'il manifeste.
Le bon élève est attentif et concentré. Il en donne les signes : les mains sur la table, le regard fixe tourné vers le professeur, il ne crayonne pas sur une feuille de papier et ne joue pas avec son stylo. Le bon élève est toujours souriant, de bonne humeur ; mais pas trop, s'il rit, il devient un élève perturbateur.
La moyenne générale va de 11 pour la plus basse à 18 pour la plus haute. Ma fille a une moyenne générale de 17, mais dans certaines matières elle est à 14-15.
Les étudiants brillants savent comment se concentrer sur leurs études quand il le faut tout en prenant des pauses lorsque c'est nécessaire. Ils gèrent leur temps judicieusement, respectent avec sérieux leur emploi du temps, et passent la plus grande partie de leur temps de travail dans la salle de classe.
Dites « Stop » sans crier. La communication non-verbale est à favoriser : un geste pour dire « stop » + posture calme. Écoutez : Demandez à l'enfant ce qui se passe et écoutez sa réponse. Essayez de comprendre ce qui déclenche son comportement agressif.
Lorsque l'élève est agité, après la récréation par exemple, incitez-le à faire une activité pour se détendre comme coucher la tête sur son bureau et fermer les yeux, se mettre des écouteurs sur les oreilles, faire quelques exercices d'étirements ou bâiller, écouter de la musique calme, prendre quelques respirations ...