Qu'est ce que la démarche d'investigation ? C'est une démarche utilisée en pédagogie qui s'apparente à celle utilisée par des chercheurs. Elle repose sur une méthode logique de recherche scientifique pour trouver une réponse à une question ou à un problème.
La démarche d'investigation est une démarche hypothético-déductive qui fait appel au questionnement et à la construction de savoirs par le biais d'expérimentations. On la retrouve dans les différents champs des sciences, et de plus en plus dans les classes de Sciences de la Vie et de la Terre.
- expérimentons, - observons, - cherchons, - construisons, - menons comme enquête.
C'est en 1996, à l'initiative du prix Nobel Georges Charpak et de l'Académie des sciences, que l'opération de promotion des sciences à l'école primaire, La main à la pâte, centrée sur une démarche d'investigation, a été mise en œuvre.
Une réponse spontanée serait de dire qu'il n'y a pas vraiment de différence : quand on parle de "démarche d'investigation", on ne se contente pas "d'investiguer", mais on réfléchit, on essaie de faire des liens avec des choses déjà connues, on essaie de voir si les résultats obtenus sont valables et cohérents, etc...
De façon simplificatrice, elle se déroule en plusieurs étapes : à partir de l'observation d'un phénomène et de la formulation d'une problématique, différentes hypothèses vont être émises, testées puis infirmées ou confirmées ; à partir de cette confirmation se construit un modèle ou théorie.
Les outils de collecte de données sont des moyens ou des canaux permettant de recueillir les informations nécessaires pour répondre aux questions de l'évaluation ; ils peuvent s'appuyer sur des techniques qualitatives ou quantitatives, telles que les entretiens avec les informateurs clés, les examens de documents ou ...
Cette orientation caractérise la méthode clinique. Entre ces deux pôles se situent la méthode d'enquête comme substitut de l'expéri- mentation, la méthode d'enquête sociographique, la méthode monographique et l'étude de cas.
C'est une idée que l'on va chercher à prouver par la suite. → L'hypothèse doit répondre au problème et être affirmative. Exemple : HYPOTHESE : Les feuilles mortes tombés en automne ont disparu l'été suivant PEUT-ETRE car les êtres vivants de la forêt les ont mangées.
On distingue trois grands types de démarches : La démarche expérimentale associée à la méthode expérimentale. La démarche clinique associée à la méthode clinique. La démarche d'enquête psychosociologique associée à la méthode d'enquête.
Les méthodes quantitatives sont des méthodes de recherche, utilisant des outils d'analyse mathématiques et statistiques, en vue de décrire, d'expliquer et prédire des phénomènes par le biais de données historiques sous forme de variables mesurables. Elles se distinguent ainsi des méthodes dites qualitatives.
L'analyse des données est essentielle pour comprendre les résultats des enquêtes, des sources administratives et des études pilotes, pour obtenir des renseignements sur les lacunes en matière de données, pour concevoir et remanier les enquêtes, pour planifier de nouvelles activités statistiques et pour formuler des ...
René Descartes, le père de la méthode moderne.
Il y a deux catégories d'expériences, l'observation et l'expérimentation.
Les principales méthodes mobilisées dans le contexte de découverte sont l'expérimentation, l'observation, la modélisation et aujourd'hui la simulation numérique, qui se retrouvent à des degrés divers dans la plupart des disciplines scientifiques.
La démarche scientifique est une suite d'actions visant à comprendre le réel. Pour répondre à une question, issue de l'observation du réel, des hypothèses sont testées puis infirmées ou confirmées ; de cette confirmation naît alors une théorie ou un modèle.